1. 문제 제기
현재 우리 사회는 더 이상 단일문화국가를 이야기할 수 없는 다문화 사회로 접어들었다. 세계화의 진행과 더불어 우리나라의 경제 수준이 향상되면서 외국인 이주노동자의 국내취업과 국제결혼 등으로 다민족, 다문화 사회가 형성되고 있다. 출입국관리통계연부에 의하면 2008년 거주 외
정부
1. 다문화 학생들을 위한 예비학교 확대운영
2. 한국어 교육과정(KSL)을 정규과목으로 개설
3. 방과후프로그램 – 이중언어 교육프로그램 강화
가정
1. 자녀와의 관계를 새롭게 이해
2. 한국에서의 학교생활에 대한정보 파악
3. 다른 문화에 적응하기 위한 사전교육
가정의 문제점
1.
* 학교 다문화교육과 교사
1. 다문화교육과 교사의 중요성
다문화사회에서 가장 중요한 교육적 과제는 새로운 교육소외계층으로 등장하고 있는
다문화가정 자녀들에 대한 배려와 지원, 그리고 기존 다수자 자녀들의 다문화적 시민성을
육성하는 것이다. 그리고 이러한 다문화교육의 과제에 있어
1.4 설문지 결과 분석
설문에 응답한 다문화가정의 외국인 모는 총 14명으로 20대~40대의 연령 범위였다.
다문화가정은 중국 4명(28. 6%), 기타 4명(28. 6%), 베트남 2명(14. 3%), 일본 2명(14.3%)등의 순으로 다양하게 나타났다. 이들은 집단상담 프로그램의 필요성에 ‘필요하다’는 응답이 10명(71.4%), ‘매우 필
가. 다문화 가정의 부모-자녀 친밀도가 자녀에게 미치는 영향
유아의 언어능력은 다른 행동 특성과 마차가지로 환경과의 상호작용에 의해서 발달하며 특히 유아와 가족구성원과의 상호작용에서 보다 직접적인 영향을 받는다. 주 양육자인 어머니가 유아에게 말을 많이 하는 것이 유아의 어휘발달
Ⅰ. 서 론
요즘 사회에서는 논문 연구에 대해 표절시비가 끊이지 않고 있다. 그것을 방지하려면 자신이 직접연구하고 발표한 실험과 설문조사한 논문이라면 이런 문제를 피할 수 있을 것이다. 그러한 연구과정중 과학적 방법중 논리적 추론으로 연역적인 방법과 귀납적인 방법이 존재한다. 모든 과
다문화 가정 자녀
연령 : 초등학교 1학년 - 6학년
총 설문 대상자 수 : 33명
또래에 비해서 언어발달에서 독해능력이 떨어짐.
초반에 학교생활에 적응하는데 어려움을 겪고 또래들과 잘 어울리지 못하는 경향을 띔.
또래에 비해서 위축되어 있으며 자기 효능감 수준이 낮음.
, Bandura에 의해 제안된 이론으로, 사회적 상황에서의 학습은 환경, 개인변인과 행동 간의 삼원적 상호 작용에 의해 이루어진다는 것이다. 학습에서 중요한 것은 사회적 상황에서 발생하는 모델링과 조금만 노력하면 성공할 수 있다는 학습자의 신념, 즉 지각된 자기 효능감이다(Park & Kim, 2004).
Ⅰ. 서 론
사람은 누구나 건강하게 오랫동안 살고 싶어 하는 것이 소망인 것이다. ‘백세인생’이라는 노래가 나왔듯이 인간은 150세 뿐만 아니라 더 오래 살고 싶은 것은 누구나 바라는 바이다.
식생활이 건강에 미치는 영향'에 대해 방대한 조사를 착수했던 『미국상원 영양문제 특별위원회』는 5
< 테마1 사회과교육의 개념 >
기출 없음
1. 사회과교육의 종합적인 정의
1) 사회과교육은 학생들이 사회생활에 필요한 지식, 기능, 가치·태도 등을 형성하여 사회문제를 해결하고 민주사회에 요청되는 시민의 자질을 함양하게 하려는 학교의 교과목
2) 시민교육(시민성 함양)을 사회과의 교육의 가